Oggi un nostro contatto MIDA ha sentito telefonicamente il Consigliere MAX BRUSCHI che ha detto che entro l'anno verrà approvato il decreto in che consentirà l'accesso al TFA. Diversamente da come ci aspettavamo, non ci sarà l'accesso per direttissima per chi ha i 360 gg, ma dovremo tutti sostenere il test d'ammissione (scritto e orale) e l'unico sconto sarà sulla frequenza, che potrebbe essere anche del tutto eliminata. C'è da sottolineare che il test è a numero chiuso, per cui i posti a dispsizione saranno pochi, l'altra problematica è che questa SSIS annuale, qualora ci fossero sconti sulla frequenza, non produrrebbe alcun vantaggio economico per le Università, per cui l'avere i giorni di servizio in tal caso giocherebbe a nostro svantaggio, l'università con noi non guadagnerebbe nulla...
Per cui, cosa vogliamo fare? Ci mobilitiamo tutti insieme o ci facciamo annientare come nulla fosse? Ragazzi, questa volta siamo davvero in pericolo! Vi chiamo tutti a raccolta, siamo 21.000 in Italia, cosa vogliamo fare? A loro non interessa il nostro status di famiglia, non interessa se finiamo in mezzo a una strada, non interessa se abbiamo parenti ammalati da accudire, non interessa se abbiamo mutui o affitti, insomma NON CONTIAMO NULLA...
Ci uniamo o no e facciamo casino????

Egregio Direttore,

            Le scrivo in merito a ciò che è accaduto durante la presentazione del Suo libro a Milano. Mi dispiace che non Le sia stato possibile discuterne, ma da docente Precaria dei Precari, posso capire lo stato d’animo dei miei Colleghi e il loro gesto.

So benissimo che approva la riforma del Ministro Gelmini, ma vede, questa riforma non tiene però conto di tanti altri elementi. Tempo fa Le scrissi, senza successo, in merito alla questione dei “precari non abilitati” che da anni lavorano alle dipendenze del Ministero della Pubblica Istruzione, che non si sono abilitati per diversi motivi: economicamente frequentare un corso SSIS era impossibile (per via di figli, parenti affetti da gravi malattie, economicamente improponibile) oppure perché il numero dei posti a disposizioni era inferiore al numero dei partecipanti o della richiesta in loco.

Nel 2004 il Ministro Moratti concesse il DM85 legge 143 per consentire a chi avesse almeno 360 gg di servizio di potersi abilitare, acquisendo così la formazione teorica. Chi le scrive rappresenta il MIDA (Movimento Insegnanti da Abilitare), fondato con il collega Andrea Conti nel Febbraio 2008, e assieme chiediamo da oltre un anno il diritto all’abilitazione, soprattutto ora che si è sciolta la riserva di chi nel 2004 frequentò il Corso Abilitante non avendo i requisiti idonei per l’accesso, ossia i 360 gg di servizio. Ma la legge non ammette ignoranza? Pensare che qualcuno ha definito questo corso come “la sanatoria che ha abilitato cani e porci”! Bella considerazione che si ha di chi attualmente insegna con tanto di abilitazione, sia per chi fa da tappabuchi come noi che vediamo la negazione di un diritto a causa di chi ci ha preceduto, e pensare che spesso andiamo a lavorare in ogni dove lungo questo Stivale che si chiama Italia!

Alcuni esponenti politici contattati prima delle politiche del 2008, membri dell’attuale governo, ci avevano garantito il loro aiuto, che non ci avrebbero dimenticati, che il nostro lavoro non sarebbe mai stato messo all’angolo, che avremmo sicuramente ottenuto il riconoscimento del “merito”.  Oggi posso dirLe che non è stato proprio così!

Tra i diversi onorevoli e senatori incontrati,  tra tutti coloro che ci hanno promesso aiuto, ne è rimasto solo uno,  un senatore della Lega Nord, l’unico che sta ancora perorando la nostra causa da mesi, ma purtroppo anch’egli riscontra delle difficoltà.

Ci hanno invitato in audizione presso la VII Commissione Cultura per esporre il nostro problema, per dimostrare che ci hanno ascoltati, ma l’apparenza è diversa dall’agire.

Diciamo che forse il modo di risolvere il problema c’è, quello di sopprimerci, di toglierci il diritto al lavoro, tanto che c’è chi sostiene che nella nostra posizione non possiamo parlare di “diritti acquisiti”. Mi chiedo come si possa affermare una simile “corbelleria”, siamo in possesso di “titoli di servizio” che garantiscono l’accesso a qualsiasi concorso indetto dalla pubblica amministrazione, si sono persino inventati che un DM 85 non è possibile concederlo perché ha costi per lo stato, quando la tassa d’iscrizione a  questo corso è interamente a carico dei corsisti; sostengono che anche un concorso,  garantito dal DM 460, sia impossibile perché anch’esso costa allo stato, ma per il Ministero della Sanità, per il Ministero della Difesa, per altri settori della P.A. li si indicono quasi ogni giorno.

Allora perché parlare di “meritocrazia” quando il nostro merito non viene riconosciuto?

Il frequentare un DM85 significa che si ha LA possibilità di lavorare e studiare contemporaneamente, lo stesso era possibile con le SSIS, ma un’altra forma di abilitazione tipo un TIROCINIO FORMATIVO di cui tanto si parla, renderebbe il tutto pressoché impossibile.

Tra noi ci sono possessori di titolo magistrale, un tempo titolo abilitante, che hanno subito la negazione del diritto di accesso nelle Graduatorie ad Esaurimento perché surclassati dai possessori di lauree in Scienze della Formazione Primaria,  pensare che i maestri attualmente lavorano soltanto grazie alle Graduatorie d’Istituto. Ci sono laureati, lauree di Vecchio Ordinamento, surclassate lavorativamente parlando da lauree di Nuovo Ordinamento, tipologie di laurea giudicate dai docenti universitari inferiori dal punto di vista formativo e culturale. Spesso durante i corsi SSIS i possessori di queste lauree superavano coloro che possedevano il vecchio ordinamento, non perché più preparati (alcuni senza dubbio lo sono), ma perché a parità di punteggio passava il candidato più giovane (fattore a dir poco discriminatorio).

Comunque a nome dei Precari Non Abilitati della Scuola Italiana vorrei poterLe chiedere se ritiene giusta l’indifferenza che il Ministero ha nei nostri riguardi. Tenga conto che tra i numerosi tagli ci sono anche 20.000 persone circa che si troveranno in mezzo ad una strada, molti con figli a carico e mutui da pagare, con parenti afflitti da mali talvolta incurabili, che hanno un disperato bisogno di lavorare. Siamo quei docenti che vanno a ricoprire cattedre in zone in cui nessuno vuole andare, che spesso godono della stima di Dirigenti Scolastici e soprattutto dei ragazzi che ogni anno pongono la stessa domanda “Tornerà l’anno prossimo? Noi vogliamo Lei!”, non è giusto non poter promettere loro la continuità didattica che si meritano, spezzare i loro affetti.

Il Ministro si è lamentato di non poter parlare, ma Lei non ha mai parlato con noi, non ha mai chiesto ai nostri alunni cosa pensassero dei loro insegnanti, sono loro i nostri primi giudici. Gli abilitati in GaE prima o poi anche senza insegnare passeranno di ruolo, noi Non abilitati, siamo quelli che scompariranno nel nulla, finendo nel dimenticatoio.

 

Cordiali saluti.

Prof. Ida Gasparretti

http://www.orizzontescuola.it/orizzonte/content-1721.html

Precariato: Modello A2bis: precisazioni

13 giugno 2009 - Lalla
Il ministero ha emanato la Nota prot.n. 8692 del 12 giugno 2009 con la quale fornisce chiarimenti sui modelli di domanda A1 e A2, e pubblica un nuovo modello di domanda denominato A2bis.
Vediamo in dettaglio i contenuti della nota:

Chiarimento modello A1

Il chiarimento riguarda la sezione E2, la valutazione dei titoli artistico professionali della graduatoria di strumento musicale nella scuola media
Il ministero ritiene si possa ammettere il riferimento al punteggio già conseguito anche se tale conseguimento è avvenuto per diversa fascia di graduatoria di istituto.
Pertanto, il candidato che si iscrive per la prima volta nelle graduatoria di II fascia di strumento musicale, in quanto in possesso dell'abilitazione all'insegnamento, che nel biennio precedente abbia ottenuto la valutazione dei titoli in questione nella III fascia delle graduatorie di istituto, può, nella parte disponibile della sezione E2, indicare la commissione provinciale che ha effettuato la valutazione e il punteggio conseguito.

Chiarimento modello A2
Il chiarimento riguarda la nota 31, che afferma: "da esprimersi in mesi; la frazione residua superiore a 15 giorni vale un mese. Per ciascun anno scolastico non possono essere indicati più di 6 mesi".

Il ministero chiarisce che l'indicazione dei 6 mesi è da riferirsi a ciascuna graduatoria per la quale si richiede l'iscrizione.

Modello A2bis

A chi è rivolto?

Il modello A2bis deve essere compilato dal docente che quest'anno deve rinnovare l'iscrizione per graduatorie in cui era già inserito, e inoltre deve iscriversi in altre per la prima volta.

Ad es. docente già iscritto nel 2007 per la scuola primaria che richiede quest'anno per la prima volta l'inserimento in graduatorie di scuola secondaria.

La procedura da rispettare sarà quindi:

• per le graduatorie in cui si era inseriti dal 2007 dichiarare solo i titoli conseguiti dopo 23/7/07 ovvero già conseguiti a quella data, ma non dichiarati in precedenza
• per le nuove graduatorie dichiarare tutti i titoli posseduti, come si fa generalmente per una prima iscrizione.

Cosa deve fare chi ha già consegnato la domanda?
Può ovviamente presentare il Mod A2 bis in sostituzione del Mod A2 già presentato. In ogni caso le segreterie sono tenute a richiamare chi ha presentato il modello A2 pur trovandosi in questa situazione e poi non ha rettificato, quindi non si incorre in sanzioni.

Avvertiamo inoltre che il modello A2 pubblicato dal ministero, a pag. 9 non contiene le indicazioni e i puntini per inserire data e firma, ma dovranno comunque essere inseriti dagli aspiranti.

La nota

ricordatevi di fare la dematerializzazione dei contratti : http://www.pubblica.istruzione.it/demat/index.shtml

accedete ad ISTANZE ON LINE

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Dipartimento per l’Istruzione Direzione Generale per il personale scolastico Uff. III
Allegati	Destinatari
Roma, 12 giugno 2009
Oggetto: D.M. 56 del 28-5-09 -graduatorie di circolo e di istituto del personale docente ed educativo: Mod A1- integrazione, sez. E2 (strumento musicale); Mod A2 - chiarimento alla nota 31; Mod A2 bis, nuovo rilascio.
a)- Modello A1 -Modello di richiesta delle graduatorie di II fascia - Integrazione sez. E2 Dichiarazione titoli artistico professionali previsti dal punto 3 della tabella 3 di cui al D.M. 42 dell’8/4/09 (strumento musicale nella scuola media) Al fine di evitare la duplicazione dell’attività di valutazione già effettuata dalle commissioni provinciali di cui all’art.5, comma 4 del Regolamento per il conferimento delle supplenze, si ritiene che per quanto riguarda i titoli artistico professionali della graduatoria di strumento musicale nella scuola media, possa essere ammesso il riferimento al punteggio già conseguito anche se tale conseguimento è avvenuto per diversa fascia di graduatoria di istituto. Pertanto, il candidato che si iscrive per la prima volta nelle graduatoria di II fascia di strumento musicale, in quanto in possesso dell’abilitazione all’insegnamento, che nel biennio precedente abbia ottenuto la valutazione dei titoli in questione nella III fascia delle graduatorie di istituto, può, nella parte disponibile della sezione E2, indicare la commissione provinciale che ha effettuato la valutazione e il punteggio conseguito. b).- Modello A2 – Modello di richiesta delle graduatorie di III fascia per gli aa. ss. 2009/2010 e 2010/2011 – chiarimento alla nota 31 Il 2° periodo della nota 31 va inteso nel senso che per ciascun anno scolastico non possono essere indicati più di sei mesi per ciascuna graduatoria. In tal senso va anche letto, ovviamente, l’ultimo periodo delle Avvertenze al Mod. A2. c) Viene messo a disposizione il Mod A2 bis – modello di richiesta delle graduatorie di III fascia per gli aa. ss. 2009/2010 e 2010/2011 (Riservato agli aspiranti privi di abilitazione che chiedono l’inclusione sia per insegnamenti per i quali erano già iscritti in graduatoria nel precedente biennio 2007/2009 che per nuovi insegnamenti) L’attuale procedura di costituzione delle graduatorie di circolo e di istituto, diversamente dal passato, prevede all’art.4 che la stessa sia effettuata, per coloro che erano già iscritti nel precedente biennio, procedendo in “aggiornamento”, sulla base di apposita dichiarazione sostitutiva relativa al punteggio già conseguito in precedenza o, in mancanza, mediante l’attribuzione d’ufficio di detto punteggi. Non è necessario, quindi, dichiarare nuovamente tutti i titoli valutabili posseduti (ad eccezione del titolo d’accesso che viene fatto dichiarare, ma non deve essere rivalutato), ammettendo tuttavia la possibilità di effettuare dichiarazioni, sotto la propria responsabilità e a pena dell’applicazione delle sanzioni previste in caso di dichiarazioni mendaci, relative a titoli conseguiti prima della scadenza del termine connesso alla pregressa procedura (23 luglio 2007), ma mai dichiarati in precedenza. In proposito, vengono segnalate da più parti difficoltà incontrate dagli aspiranti già iscritti nelle graduatorie di circolo o di istituto di III fascia, che presentano istanza di partecipazione alla attuale procedura sia per “vecchi insegnamenti” che per “nuovi insegnamenti”, nel rendere nel Mod A2 dichiarazioni relative ai titoli valutabili che siano valide e utilizzabili sia per le vecchie graduatorie (titoli conseguiti dopo il 23/7/07 o non presentati in precedenza) che per le nuove (tutto il complesso dei titoli posseduti), senza il rischio di incorrere in dichiarazioni non rispondenti al vero e alle conseguenti sanzioni. A fine di eliminare l’inconveniente segnalato, si ritiene opportuno mettere a disposizione dei candidati in questione che, si ripete, sono rappresentati dagli aspiranti già iscritti nelle graduatorie di circolo o di istituto di III fascia nel precedente biennio scolastico, che presentano istanza di partecipazione alla attuale procedura sia per insegnamenti di “precedente iscrizione” che per “nuovi” insegnamenti, il Mod A2 bis che, relativamente ai titoli valutabili, prevede una apposita pagina per ciascun insegnamento cui l’aspirante partecipa. L’interessato, pertanto, per ciascuna graduatoria di precedente inserimento, dichiarerà solo i titoli conseguiti dopo 23/7/07 ovvero già conseguiti a quella data, ma non dichiarati in precedenza, mentre per i nuovi insegnamenti, potrà dichiarare tutti i titoli posseduti senza limitazione alcuna. Coloro che trovandosi nella situazione sopra descritta, abbiano già presentato l’istanza di partecipazione, possono ovviamente presentare il Mod A2 bis in sostituzione del Mod A2 già presentato, mentre, qualora non provvedano in tal senso, in caso di difficoltà di comprensione delle dichiarazioni sottoscritte dagli interessati, soprattutto nel caso che dette dichiarazioni si prestino all’applicazione delle sanzioni previste in caso di dichiarazioni non veritiere, possono essere invitati dalle istituzioni scolastiche a regolarizzare la propria posizione con la compilazione del Mod A2 bis. IL DIRETTORE GENERALE f.to LUCIANO CHIAPPETTA

Graduatorie d’istituto: emesso nuovo modello A/2 bis

Un nuovo modello, A/2 bis, è stato emesso oggi dal Ministero relativo alle graduatorie d'istituto biennio 2009/2011, riservato agli aspiranti privi di abilitazione che chiedono l'inclusione sia per insegnamenti per i quali erano già iscritti in graduatoria nel precedente biennio che per nuovi insegnamenti. All'interno il nuovo modello.

Con la nota ministeriale prot. n. 8692 del 12 giugno 2009, il Miur  ha diramato un nuovo modello, l'A/2 bis, relativo alle graduatorie d'istituto, allegato alla nota e che è possibile scaricare dal box "Approfondimenti" di questa pagina.

12/06/2009

Graduatorie, il Tar le boccia e rispunta l'idea della lista unica nazionale

di A.G.

A rilanciare la proposta di revisione, a seguito della sospensione del D.M. n. 42, è il gruppo “Professione insegnante”: consentirebbe al singolo aspirante di esprimere più opzioni secondo un proprio ordine di gradimento. Ma non tutti i precari sono d’accordo.

Far confluire le graduatorie provinciali ad esaurimento in un’unica graduatoria nazionale: a patto, però, che le assunzioni si attuino su tutti i posti vacanti e non, come è accaduto lo scorso anno, solo sullo 0,48% (che ha permesso l’assegnazione di un ruolo ogni tre posti liberi). A rilanciare la proposta è il gruppo “Professione insegnante”, l’associazione professionale di docenti con fini anche sindacali, attraverso il suo rappresentante Libero Tassella, dopo l’accoglimento, da parte del Tar del Lazio, della richiesta operata dall’Anief di sospensione del D.M.n. 42 in base al quale i docenti precari che hanno scelto le tre nuove province si sarebbero dovuti accomodare “in coda”. A spiegare le modalità della progetto, confluito anche in una vera proposta di legge, ora al vaglio delle forze politiche, è lo stesso Tassella: il modello della lista unica permetterebbe di “estendere a  livello nazionale – sostiene il docente esperto di precari della scuola - la validità delle attuali graduatorie ad esaurimento, proprio per la  loro attuale  specificità di essere graduatorie ad esaurimento, consentendo al singolo aspirante, in occasione delle procedure di reclutamento, di esprimere più opzioni, secondo un proprio ordine di gradimento: ad esempio,  solo la sua provincia di residenza, le province della sua regione, di alcune regioni o tutto il territorio nazionale”. Questi i punti principali della proposta dell’associazione professionale: assegnazione della provincia, su scelta dell'aspirante, da definirsi con un apposito D.M., secondo una procedura meccanizzata analoga a quella prevista per la mobilità territoriale del personale docente a tempo indeterminato; assegnazione della Provincia effettuata in base all'ordine di graduatoria e alle preferenze espresse dagli aspiranti, subito dopo le operazioni di mobilità; successiva assegnazione a cura degli Usp della sede definitiva di titolarità sui posti avanzati dalle procedure di mobilità; assegnazione provvisoria e utilizzazione provinciale e interprovinciale per il medesimo anno dell'immissione in ruolo; depennamento, ai fini dell'immissione in ruolo, di tutti i docenti già di ruolo; elevare nei contratti sulla mobilità al 70% la percentuale dei posti riservati annualmente alle immissioni in ruolo, dopo la mobilità territoriale provinciale (oggi sono il 50%) e per alcune classi di concorso o tipologie di posto, arrivare anche al 100%. Un modello, quindi, che non ha niente a che vedere con quello scelto dal Miur dopo non pochi ripensamenti: “Una decisione che al momento – sempre secondo il docente promotore dell’iniziativa - fa giustizia delle scellerate scelte della politica governativa (soprattutto condizionata dalla Lega Nord), delle astuzie dei ministeriali, al servizio della politica, che con un D.M. cancellano-rimuovono l’istituto del trasferimento e si inventano all’ultim’ora l’escamotage delle code”. Nei mesi scorsi la proposta di Tassella ha avuto diversi apprezzamenti, ma anche inaspettate stroncature. Non pochi docenti, soprattutto i precari storici, ritengono infatti rischioso abbandonare la certezza di trovarsi tra le prime posizioni (derivante dall’attuale modello con circa 100 diverse graduatorie) per mettere tutto in discussione (con una lista unica) in cambio di maggiori chance di ruolo.  A protestare sarebbero soprattutto i supplenti che dopo aver preso la non facile decisione di spostare la propria posizione dal Sud al Nord, potrebbero essere in qualche modo sorpassati, per la chiamata in ruolo, da altri docenti precari che nel frattempo hanno insegnato nelle regioni di residenza. Tutti d’accordo, invece, sulla necessità di essere assunti sulla totalità dei posti vacanti. Anche i sindacati della scuola, “senza eccezione alcuna”, cui Tassella si rivolge con toni sprezzanti per essersi schierati “tacitamente a favore delle code della vergogna, al solo scopo – sottolinea il rappresentante di ‘Professione insegnante’ - di salvaguardare gli iscritti nelle province e, dobbiamo ammetterlo, anche di qualche associazione di precari del Nord, che è riuscita, in modo autoreferenziale, anche ad apprezzare il meccanismo ingiusto di un provvedimento, quello che noi abbiamo da subito chiamato il decreto della vergogna, il decreto della gabbia della disoccupazione e delle tre code dell'inganno”. Quel decreto, il n. 42, che per il Tar del Lazio va sospeso. Visti i precedenti è facile immaginare le intenzioni del ministero dell’Istruzione, che con ogni probabilità ricorrerà in Consiglio di Stato. Considerati i tempi ristretti di azione, uscita delle graduatorie (prima provvisorie, poi definitive), immissioni in ruolo e supplenze annuali, per averne la certezza non bisognerà aspettare molto.

08/06/2009

PER I POSSESSORI DELLE CHIAVI DEL BLOG MIDA:

PRIMA DI PUBBLICARE QUALUNQUE COSA SUL BLOG CHE SIA PERTINENTE ALLA POLITICA SI PREGA DI CONTATTARE PERSONALMENTE IDA, ANDREA O BARBARA BORRIERO, QUESTO PER EVITARE ULTERIORI SPIACEVOLI INCONVENIENTI!
PER LA REGOLA DELLA PAR CONDICIO, OLTRE ALLA FIGURA DEL PD SI DOVEVA PUBBLICARE QUALCUNO DEL PDL. QUALORA INCORRESSIMO IN SANZIONI, IL RESPONSABILE PROVVEDERA' AL PAGAMENTO DELLE STESSE!

DM 42: ecco il testo della nuova interrogazione parlamentare
Data: Venerdì, 15 maggio 2009 ore 23:37:49 CEST
Argomento: Comunicazioni

Professione Insegnante
Nuova interrogazione parlamentare sul decreto della gabbia ( della disoccupazione)  e delle tre code ( dell'inganno). Sono riportate le motivazioni sollevate da Professione insegnante Libero Tassella

Il "gravoso" problema dei docenti precari non abilitati

di Movimento insegnanti da abilitare

Il MIDA (Movimento Insegnanti da Abilitare) chiede “pubblicamente” al Ministro della pubblica istruzione Maria Stella Gelmini e ai membri della VII Commissione Cultura diretta dal Presidente on. Valentina Aprea come si intende risolvere il problema dei DOCENTI PRECARI NON ABILITATI che in questi anni hanno acquisito il “diritto” all’abilitazione prestando servizio presso le sedi scolastiche presenti sul territorio nazionale.  Visto che non si intende concedere il D.M. n. 85, visto che le Ssis sono state chiuse, visto che il Tfa presente nel decreto Israel non prende in considerazione la nostra formazione sul campo, cosa ne sarà di noi in futuro?  Chiediamo pubblicamente che le sigle sindacali (CGIL; CISL; UIL, GILDA e SNALS) e i signori rappresentanti parlamentari si impegnino a risolvere la nostra situazione, non SOPPRIMENDOCI, ma garantendoci quel DIRITTO AL LAVORO e alla FORMAZIONE che la nostra COSTITUZIONE sancisce.  Chiediamo di ottenere lo stesso diritto all’abilitazione che chi ci ha preceduto ha meritatamente conseguito, un corso di formazione che includa tutti coloro che attualmente sono in servizio presso le scuole italiane, che non preveda il numero chiuso e alcun test di ingresso, ma soprattutto il diritto di essere inseriti in GaE come accaduto ai docenti che negli ultimi giorni si sono visti sciogliere la RISERVA per aver frequentato l’ultimo corso abilitante, pur non avendo maturato i 360 gg di servizio come previsto dalla legge.  Non è possibile che il Ministero non sappia della nostra attuale condizione, in uno stato democratico che tutela le pari opportunità, tale disparità di trattamento non è ammissibile. Se è vero che questo Governo si basa sulla “meritocrazia” non può non riconoscere gli sforzi di questo gruppo di docenti che negli ultimi tempi si sente calpestata nell’orgoglio e soprattutto nei propri diritti, ma che nonostante tutto svolge regolarmente con serietà e professionalità il proprio lavoro salendo in cattedra, spesso raggiungendo i propri luoghi di lavoro con tante difficoltà!  Saluti precari.  Ida Gasparretti

04/06/2009

http://www.scuolaeweb.it/index.php?option=com_content&view=article&id=1568:il-movimento-insegnanti-da-abilitare-fa-ricorso-al-tar-&catid=36:precariato&Itemid=81

 

Citazione

vota Simonetta Salacone
 ALLE PROSSIME ELEZIONI PER IL PARLAMENTO EUROPEO votate Simonetta Salacone  per Sinistra e Libertà  www.simonettasalacone.it  contro il maestro unico,la riforma Gelmini.
http://www.reportonline.it/elezioni-amministrative-politiche-europee/simonetta-salacone-elezioni-europee.html


Daniela Campoli
(Comitato elettorale/membro ufficio stampa della candidata)

So che non si dovrebbe fare propaganda politica,ma la Salacone è una delle dirigenti scolastiche che si è mossa di più a Roma contro la Riforma Gelmini e il maestro unico,solo per quello l'ho messa,poteva essere anche di destra o di centro poco importa l'importante è che qualcuno faccia i nostri interessi e non i propri come al solito...